Special Field Introduction
课程编码：31A01001 学分：1.0 课程类别：专业基础课
计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语国际教育
推荐教材：吕必松，《对外汉语教学发展概要》，北京语言学院出版社，1990年版。
参考书目：黄伯荣、廖序东主编，《现代汉语（增订五版）》下册，高等教育出版社，2011年。
徐通锵、叶蜚声主编，《语言学纲要》(修订版)，北京大学出版社2010年。
张岱年、方立克主编，《中国文化概论》，北京师范大学出版社，2006年。
课程的教学目的与任务
本课程为汉语国际教育专业的专业基础必修课程之一，是本专业本科生的入门课程。专业导论开在本专业所有专业课之前，其目的是使学生在学习专业课之前对本专业有一个大概的了解，为以后专业课的学习做好准备。专业导论主要介绍汉语国际教育专业的学科类别、学科定位、理论体系、培养目标、课程设置及主要课程简介；说明本专业教学计划的设计思路；提出本专业的学习方法和在学习中应该注意各类问题；展望本专业在实践中的应用前景和就业前景。通过本课程的教学要求学生了解自己所学专业的基本情况和专业特色；注重自己综合素质的提高与全面发展，充实大学生活，做好职业生涯规划和人生规划。
课程的基本要求
课程的目的是使刚进入本专业学习的学生在进入专业知识的学习之前，对本专业的相关概念、特点及课程设置有比较全面的认识，对本专业的知识体系、发展概况有较初步的了解，初步具有本专业的学习能力，并初步规划大学四年的学业。
1.基本明确学习本专业的目的与意义；
2.明确本专业和其它相关专业的联系与区别；
3.对本专业的课程结构有基本的了解；
4.了解本专业的学习目标、学习方法及应用前景。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 什么是汉语国际教育 建议学时：6
[教学目的与要求]通过专业简介，使学生掌握本专业的学科类别、学科定位、理论体系、培养目标、课程设置等内容，了解本专业毕业生应获得的知识和能力。
[教学重点与难点]本专业的学科定位、理论体系。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 汉语国际教育的名称由来
一、对外汉语专业
二、汉语国际教育
三、学科定位
四、理论体系
第二节 汉语国际教育专业简介
一、学科类别
二、培养目标
三、主要课程介绍
第二章 为什么学汉语国际教育专业 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生了解当前学习汉语热的现象，特别是国内外的汉语教学现状，汉语的国际地位。
[教学重点与难点]国内外的汉语教学现状。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 全球“汉语热”的现实
第二节 对汉语国际教育教师的需求
第三节 语言是民族的标志
第三章 如何学好汉语国际教育专业 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解语言学的学科地位及功用，了解语言学的主体课程并掌握一定的学习方法；
初步了解汉语国际教育专业硕士的考研情况。
[教学重点与难点] 语言学的学科地位及功用。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 关于语言学
一、语言学的学科地位
二、语言学的功用
三、语言类课程简介及学习方法
第二节 关于考研
一、考研的目的
二、什么样的人适合考研
三、现在应该准备的科目
四、可以涉猎的有关期刊
第四章 中国古代文学史导论 建议学时：2
[教学目的与要求]理解什么是文学，文学类课程有哪些；如何学习文学类课程；如何学习中国古代文学史。
[教学重点与难点] 学习文学类课程的重要性及方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 文学类课程的重要性
一、什么是文学？ 决定文学作品价值高低的标准是什么？
二、文学类课程
三、学习文学类课程的重要性
第二节 如何学习文学类课程
一、强调基础知识的学习，打牢基础
二、在知识学习的基础上，注重提高自己的审美能力
三、注重文学的传承性，注重古今中外的联系
第三节 如何学习中国古代文学史
一、课程设置
二、把握古代文学发展演进的规律
三、学习内容：中国古代文学史的四个时期
四、学习方法
第四节 中国古代文学专业的考研情况
一、树立目标，打牢坚实的学术基础
二、古代文学专业实力较强的学校
三、参考书目
第五章 中国文化导论 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解什么是“文化”，本专业应该掌握的有关中国文化课程；如何学好中国文化类课程。
[教学重点与难点] 学习中国文化类课程的重要性及方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 文化类课程的重要性
一、“文化”的含义
二、文化的分类与基本结构
三、广义文化
四、广义文化的结构四层说
五、狭义文化
第二节 如何学习文化类课程
一、历史梳理与逻辑分析相结合
二、典籍研究与社会考察相结合
三、批判继承与开拓创新相结合
四、参考书目
撰稿人：刘慧芳 审核人：张小平
