Method of Teaching Chinese as a Foreign Language
课程编码：31A03002 学分：3.0 课程类别：专业必修课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语国际教育
推荐教材：陈枫主编，《对外汉语教学法》，中华书局出版社，2008年。
参考书目：徐子亮、吴仁甫著，《实用对外汉语教学法》，北京大学出版社，2005年。
盛炎著，《语言教学原理》，重庆出版社，1990年。
周健、彭小川、张军著，《汉语教学法研修教程》，人民教育出版社，2004年。
课程的教学目的与任务
本课程是汉语国际教育专业的专业必修课。课程主要介绍对外汉语教学的性质任务，相关的语言学、心理学、教育学基础理论，语言习得理论，第二语言教学法的各种流派，对外汉语教学的基础理论，以及综合、听力、口语、阅读及写作等技能课的教学方法与技巧。通过学习可使学生在将来的教学实践中能针对汉语的特征和教学对象，科学地设置教学环节、教学步骤和教学技巧，从而提高对外汉语教学的课堂教学效率，切实提高留学生的语言交际能力。
课程的基本要求
课程主要讲授和讨对外汉语教学法的相关基本理论和实践，使学生能够掌握基本概念，提高对外汉语教学的理论修养和实践能力，同时培养学生在对外汉语教学中发现值得研究的问题并付诸研究的能力，并使学生能够把所学知识应用于语言教学实践，逐步提高学生进行对外汉语教学的能力，为以后从事对外汉语教学和语言研究打好基础。除了教授和讨论有关的具体内容以外，本课程重在培养学生的教学能力，应加强对外汉语教学各环节的训练。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 对外汉语教学论 建议学时：4
[教学目的与要求]本章节主要介绍对外汉语教学法的基本性质、对外汉语教学法的理论基础和对外汉语教学法的基本特点。帮助学生掌握外语教学法背后的语言学、心理学和教育学原理；熟悉对外汉语教学法的基本特点；了解外语教学法理论与语言学、心理学和教育学理论之间的关系；对外汉语教学法和外语教学法之间的关系。
[教学重点与难点]外语教学法理论与语言学、心理学和教育学理论之间的关系；对外汉语教学法和外语教学法之间的关系。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
{C}第一节{C}对外汉语教学的性质与目的
一、对外汉语教学的成长和发展
二、对外汉语教学的性质和目的
{C}第二节{C}第二语言教学与其他相关学科
一、语言学
二、应用语言学
三、心理语言学
四、神经语言学
{C}第三节{C}第二语言习得研究
一、对第二语言习得难点的预测
二、偏误分析理论
三、中介语理论
{C}第四节{C}第二语言教学法的主要流派
一、学业性教学法
二、听说教学法
三、功能法
第二章 语音教学 建议学时：6
[教学目的与要求]通过本章的学习，使学生明确本体研究中的语音和对外汉语教学中的语音教学的关系，了解对外汉语语音教学的原则和方法，并掌握对外汉语语音教学的方法和技巧。
[教学重点与难点]对外汉语语音教学的技巧和能力训练。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节语音教学的原则
一、语素教学和语流教学相结合的原则
二、对比分析的原则
三、循序渐进的原则
四、机械性训练和有意义的训练相结合的原则
第二节语音教学的难点、重点分析
一、声母教学中的难点和重点
二、韵母教学中的难点和重点
三、声调教学中的难点和重点
第三节语音教学的方法与技巧
一、演示法
二、夸张法
三、对比法
四、带音法
五、模仿法
六、分辨法
第四节语音教学中应注意的问题
一、对学生发音的严格要求
二、营造活跃的课堂气氛
三、不要模仿和放大学生的语音错误
四、将课堂教音和课外纠音相结合
{C}第三章{C} 词汇教学 建议学时：8
[教学目的与要求]通过本章的学习，使学生了解对外汉语词汇教学的原则和方法，明确本体研究中词汇和对外汉语教学中的词汇教学的关系，掌握对外汉语词汇教学的技巧和方法。
[教学重点与难点]词汇教学的方法和技巧。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节词汇教学的原则
一、系统性原则
二、阶段性原则
三、交际性原则
四、文化性原则
第二节词汇教学的方法
一、生词展示的顺序
二、生词展示的方法
三、词语释义的方法
四、词语的练习和巩固
第三节词汇教学的技巧
一、适当调节课堂气氛
二、巧妙利用课堂游戏
三、创设与学生关系密切的语境
四、帮助学生拓展词汇
第四节词汇教学应注意的几个问题
一、主次分明
二、讲练结合
三、及时归纳
四、区分重点
五、引入新词
{C}第四章{C} 语法教学 建议学时：8
[教学目的与要求]通过本章的教学，使学生了解对外汉语语法教学的主要内容和方法，明确汉语语法本体研究和对外汉语语法研究的关系和区别，并掌握一定的对外汉语语法教学的技巧和能力。
[教学重点与难点]对外汉语语法教学的技巧和能力训练。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节对外汉语教学中的汉语语法
一、对外汉语教学语法界定
二、对外汉语教学语法体系
第二节对外汉语的语法教学理论要点
一、语法教学的目的
二、对外汉语教学语法的特点
三、语法教学的内容
四、语法教学的原则
第三节语法教学的方法
一、基本方法
二、讲练策略
第四节语法教学的技巧
一、展示语法点的技巧
二、解释语法点的技巧
三、语法点练习的技巧
{C}第五章{C} 汉字教学 建议学时：6
[教学目的与要求]通过本章的学习，能够理解对外汉语汉字教学的内容，熟悉对外汉语汉字教学的教学原则和方法，并掌握一定的对外汉字教学的技巧。
[教学重点与难点]对外汉语汉字教学的技巧和能力训练。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节 汉字的特点与对外汉字教学的原则
一、汉字的特点和性质
二、对外汉字教学的难点
三、对外汉字教学的原则
第二节 汉字教学的方式
一、先语后文
二、语文并进
三、拼音汉字交叉出现的方式
四、语文并轨
第三节 汉字教学方法
一、字源教学法
二、偏旁部首教学法
三、字素分析法
四、归纳分析法
第四节 汉字教学的技巧
一、展示汉字的技巧
二、解释汉字的技巧
三、练习汉字的技巧
第六章 听力技能的训练 建议学时：4
[教学目的与要求]通过本章的学习，帮助学生掌握听力的心理过程及心理特点，听力课的课型特点及听力训练的原则，听力技能的内容，听力技能的训练方法与技巧；熟悉听力课的课堂教学要点及操作方法；解对外汉语听力课的具体教学实践过程。
[教学重点与难点]听力课的课型特点及听力训练的原则，听力技能的内容，听力技能的训练方法。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节听力训练的重点
一、辨别分析能力
二、联想猜测和跳跃障碍的能力
三、检索监听的能力
四、边听边记的能力
五、听后模仿的能力
第二节听力训练的内容
一、提高学生的听力微技能
二、教授语言文化知识
第三节听力训练的方法和技巧
一、听说结合法
二、听写结合法
三、听读结合法
四、听做结合法
第七章 会话技能的训练 建议学时：4
[教学目的与要求]通过本章节的学习，帮助学生熟悉对外汉语口语课的课堂教学要点及操作方法，了解对外汉语口语课的具体教学实践过程。并使学生掌握对外汉语口语技能及其训练内容、训练的原则和训练方法。
[教学重点与难点]对外汉语口语课的课型特点及口语训练的原则，口语技能的训练方法。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节会话教学的视角和方法
一、基本视角和方法
二、会话教学的新视角
第二节会话技能训练中的语言教学
一、会话训练中语音教学的探索
二、会话训练中句型教学的探索
第三节话题的选择与深化
一、话题的选择及讨论的设计
二、话题深入的探索
三、鼓励学生自主选择话题进行会话教学的探索
第四节会话训练应注意的问题
一、侧重点和方法的不同
二、倾听和理解学生的谈话
三、不要面面俱到地纠正学生的错误
四、适时增加学习难度
第八章 汉语阅读技能的训练 建议学时：4
[教学目的与要求]通过本章节的学习，帮助学生掌握对外汉语阅读课的课型特点和主要技能，掌握阅读训练的原则和汉语阅读技能训练的方法与技巧。
[教学重点与难点]阅读课的课型特点及阅读训练的原则，汉语阅读的主要技能和技能训练的方法与技巧。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节阅读训练的目的与任务
一、全面提高学生的汉语水平
二、培养学生的阅读理解能力
三、培养学生的快速阅读能力
四、阅读训练的指标
第二节阅读课的内容
一、内容的导入
二、生词教学
三、课文教学
四、语言点教学
五、文化因素教学
第三节阅读技能训练的方法
一、泛读方式的培养
二、泛读技巧的训练
三、泛读课的教学步骤和方法
第四节阅读课应注意的问题
一、注意精读和泛读的关系
二、注意对外汉语阅读训练和母语汉语训练的关系
三、注意来自汉字文化圈国家的学生和其他学生的关系
第九章 书面表达的训练 建议学时：4
[教学目的与要求]通过本章的学习，帮助学生了解对外汉语写作课的具体教学实践过程，熟悉写作课的课堂教学要点及操作方法，掌握汉语书面语表达的性质、写作的理论基础，汉语写作的内容，写作教学的步骤，汉语写作的方法与技巧。
[教学重点与难点]汉语书面语表达的内容，汉语书面语表达的方法与技巧。
[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。
[授 课 内 容]
第一节书面表达训练的必要性
一、书面表达是汉语交际中不可或缺的方面
二、书面表达是汉语技能中不可缺少的组成部分
第二节书面表达训练的内容
一、书面表达训练中的词语教学
二、书面表达训练中的语法教学
三、书面表达训练中的语篇训练
第三节书面表达训练的方法
一、听后写
二、看后写
三、读后写
四、经历与写
五、任务与写
第四节书面表达训练应注意的问题
一、处理好学生母语写作能力和汉语书面表达的关系
二、处理好课堂写和课后写的关系
三、书面表达训练的阶段性
四、评改策略
撰稿人：王春辉 审核人： 张小平
