Introduction to Teaching Chinese as a Foreign Language

课程编码：31A03001 学分：2.0 课程类别：专业必修课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：汉语国际教育

推荐教材：刘 珣著，《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2000年。

参考书目：陈昌来主编，《对外汉语教学概论》，复旦大学出版社，2005年。

吕必松著，《汉语和汉语作为第二语言教学》，北京大学出版社，2007年。

赵金铭主编，《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004年。

徐子亮、吴仁甫著，《实用对外汉语教学法》，北京语言大学出版社．2005年。

课程的教学目的与任务

本课程是汉语国际教育专业的专业必修课。本课程重点讲授和讨论语言教学和对外汉语教学的相关基本理论，使学生能够掌握基本概念，提高对外汉语教学的理论修养，为将来从事对外汉语教学事业打下牢固的专业基础。 讲授第二语言教学法，培养学生的实践教学能力。同时培养学生在对外汉语教学中发现值得研究的问题并付诸研究的能力，并使学生能够把所学知识应用于语言教学实践，逐步提高学生进行对外汉语教学的能力，为以后从事对外汉语教学和语言研究打好基础。除了教授和讨论有关的具体内容以外，本门课程将贯穿着观察问题、研究问题和分析问题的思想方法；同时将对一部分语言现象和文化现象进行对比分析，以夯实学生的专业基础。

课程的基本要求

1．通过本课程的学习，使学生能够了解对外汉语教学的发展简史，学科特点与定位。

2．掌握作为本学科理论基础的语言学、教育学、心理学、文化学与本学科密切相关的基本概念和基本知识，加深对于本学科的认识。

3．掌握几种西方有关语言习得的理论与假说，开阔学生视野，提高理论水平。

4．熟悉主要的第二语言教学法流派。

5．能够初步掌握语音、词汇、语法、汉字教学的方法与技巧。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

第一章 绪论 建议学时：4

[教学目的与要求] 帮助学生了解对外汉语教学的相关背景知识。向学生介绍对外汉语教学学科地位确立的历史过程，对外汉语教学事业发展的历史过程，介绍对外汉语教学法和对外汉语教学理论的发展历史，从而为学生今后关于对外汉语教学相关知识的了解和掌握做好铺垫。

[教学重点与难点] 对外汉语教学学科的地位

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 “对外汉语教学”学科的确立及发展

一、“对外汉语教学”学科地位的确立

二、对外汉语教学的发展概况

第二节 “对外汉语教学”的学科框架

一、语言教学中有关语言的几个概念

二、对外汉语教学的学科地位

三、对外汉语教学的学科属性

四、对外汉语教学的学科框架

第二章 对外汉语教学学科的理论基础 建议学时：6

[教学目的与要求]帮助学生了解对外汉语教学的相关理论基础。向学生介绍对外汉语教学的语言学基础，如语言学发展的基本过程，以及功能主义语言学的相关理论等；介绍对外汉语教学的教育学基础，如教育的作用与目的、教学过程与教学原则、教学内容与教学方法等；介绍对外汉语教学的心理学基础，如遗忘的规律与加强记忆的方法，以及心理学发展的主要流派等；介绍对外汉语教学的文化学基础，如文化的含义、分类、特征等，以启发学生今后的对外汉语教学工作。

[教学重点与难点]对外汉语教学的语言学基础理论；教学过程和教学原则；语言与跨文化交际

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 对外汉语教学的语言学基础

一、语言学是对外汉语教学核心性的理论基础

二、语言的基本特征与对外汉语教学

三、语言学的发展与第二语言教学

四、功能主义语言学与对外汉语教学

五、汉语的特点与对外汉语教学

第二节 对外汉语教学的教育学基础

一、教育的作用与目的

二、教学过程与教学原则

三、教学内容与教学方法

第三节 对外汉语教学的心理学基础

一、语言的生理——心理基础

二、记忆与第二语言学习

三、心理学的发展与第二语言教学

第四节 对外汉语教学的文化学基础

一、语言与文化

二、语言与跨文化交际

三、对外汉语教学相关的文化教学

四、对外汉语教学中的语言文化因素

五、对外汉语教学中的文化教学原则

六、对外汉语教学中的文化教学方法

第三章 语言习得理论和第二语言习得研究 建议学时：8

[教学目的与要求]通过本章的教学，主要帮助学生了解语言习得的相关理论。要求学生了解语言学习和语言习得之间的差别，掌握第二语言习得的相关理论和假说，能够分辨第一语言习得和第二语言习得之间的异同，掌握对比分析和偏误分析、运用分析和话语分析等相关理论方法，了解影响第二语言教学效果的相关因素，特别是学习者个体因素和语言学习环境等，以启发学生今后的对外汉语教学工作。

[教学重点与难点]语言学习与习得；第一语言习得和第二语言习得之间的异同；对比分析；偏误分析

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 第一语言习得理论和假说

一、语言学习与习得

二、儿童第一语言习得的过程

三、儿童第一语言习得的主要理论

第二节 第二语言习得理论和假说

一、第二语言习得的主要理论和假说

二、第一语言习得和第二语言习得之间的异同比较

第三节 第二语言习得过程研究

一、对比分析

二、偏误分析

三、运用分析和话语分析

第四节 学习者的个体因素和语言学习环境

一、学习者的个体因素

二、语言学习环境

第四章 第二语言教学法主要流派与发展趋向 建议学时：4

[教学目的与要求]通过本章的教学，主要帮助学生了解第二语言教学法方面的相关知识。要求学生熟悉并掌握第二语言教学法中认知派、经验派、人本派、功能派等教学法流派的主要教学方法，了解各种教学法的优缺点并能学会在今后的对外汉语教学中融会贯通，灵活运用。

[教学重点与难点]各个代表性流派主要教学方法的特点

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 认知派与经验派教学法

一、语法翻译法

二、直接法和情景法

三、阅读法

四、自觉对比法

五、听说法和视听法

六、自觉实践法和认知法

第二节 人本派与功能派教学法

一、团体语言教学法

二、默教法

三、全身反应法

四、暗示法

五、自然法

六、交际法

第五章 对外汉语教学的总体设计和大纲 建议学时：4

[教学目的与要求]通过本章的学习，能够理解对外汉语教学的教学原则；掌握对外汉语教学设计的任务、作用、程序和方法；掌握对外汉语教学的课程类型；明确汉语水平等级标准。

[教学重点与难点]对外汉语教学设计的程序和方法；理解和掌握对外汉语教学不同阶段的教学对象、教学目标和课程设置。

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 对外汉语教学的总体设计

一、总体设计的定义

二、总体设计的程序

第二节 汉语水平等级标准与等级大纲

一、汉语水平等级标准

二、汉语语法等级大纲

三、汉语词汇与汉字等级大纲

第三节 对外汉语教学的教学类型和课程设置

一、对外汉语教学的教学类型

二、课程设置

第六章 第二语言测试 建议学时：2

[教学目的与要求]通过本章的学习，能够了解第二语言测试的方式；了解对外汉语测试的基本步骤；明确保证测试质量的要素；要求能够掌握试卷设计的要求并能够自行设计对外汉语试卷。

[教学重点与难点]掌握对外汉语测试试卷设计的基本要求；明确保证测试质量的标准。

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 语言测试的类型

一、语言测试的作用

二、语言测试的类型

第二节 语言测试的评析标准

一、信度

二、效度

第七章 汉语本体研究与对外汉语教学 建议学时：4

[教学目的与要求]通过本章的学习，使学生明确本体研究中的语音、词汇、语法、汉字和对外汉语教学中的语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学的关系。

[教学重点与难点]掌握各种教学的基本原则

[授 课 方 法]多媒体课件讲授，辅以学生讨论。

[授 课 内 容]

第一节 语音教学

一、语音教学的原则

二、语音教学难点

三、语音教学方法

第二节 词汇教学

一、词汇教学的重要性

二、词汇教学的目标

三、词汇教学的原则

四、词汇教学的方法

第三节 语法教学

一、语法教学的任务

二、对外汉语教学语法体系

三、语法教学的原则

四、语法教学的程序

第四节 汉字教学

一、汉字教学模式

二、汉字教学任务

三、汉字教学原则

撰稿人：刘红梅 审核人： 张小平