The Second Language (Korean){C} = 1 \* ROMANI{C}
课程编码：31A04001 学分：3.0 课程类别：专业任选课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语国际教育
推荐教材：朴银淑，赵银淑《韩国语精读教程（初级上）》，外语教学与研究出版社，
2009年。
参考书目：李先汉，《韩国语1》，民族出版社，2001年。
韩国延世大学韩国语学堂，《韩国语教程1》，世界图书出版公司，2007年。
牛林杰，《大学韩国语》，北京大学出版社，2009年。
课程的教学目的与任务
以语音为起点，着重训练学生的听、说、读的基本语言技能，培养学生运用韩国语进行简单交际的能力。细致讲解课文、词汇、语法、文化背景知识；学生要完成课堂和课下作业。
课程的基本要求
1．学生应当能够基本掌握法语基本发音规则，能够自主拼读课文与词汇。
2．学生应当能够系统地、有重点的掌握韩国语基本语法知识。
3．学生应当能够初步了解基本的法国文化知识。
4．学生应当按时完成课堂和课下作业。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
제1과 ～제10과 基础语音知识 建议学时：30
[教学目的与要求] 1.掌握韩国语21个元音和19个辅音的正确发音2.熟练掌握字母的正确写法3.掌握韩国语收音的发音方法和音变现象
[教学重点与难点] 重点：40个字母的发音方法与书写方法；难点：音变现象
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，采取课堂播放录音和教师示范发音、学生跟着模仿练习相结合的形式，教师一一检查、评价纠正学生的发音情况。
[授 课 内 容]
1．21个元音和19个辅音的发音方法和书写方法
2.收音和音变现象
3.相关的词汇
제11과 안녕하세요? 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中常见的打招呼用语与表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇；难点：课文句型表达
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
1．单词：선생님,오래간만,보내다,덕분,건강하다,어떻다 등
2. 课文
3.课后练习
제12과 저는 중국 유학생입니다. 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与判断句式相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
1．单词:수업,처음,반갑다,유학생,산동대학교,자기 소개,지금 등
2.语法:ㅂ니다/습니다, (이)라고 합니다,는/은,에 다니다,ㅂ니까?/습니까?등
3.课文与课后练习
제13과 강의실이어디예요? 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与位置、方位相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
1．单词:아니다,고맙다,저쪽,주의하다,식사하다,같이,있다 등
2.语法:에,아요/어요/여요,가/이, “ㅂ”의 불규칙 변화,로/으로 등
3.课文与课后练习
撰稿人：崔惠珍 审核人：张伊炫
《第二外语（韩语2）》教学大纲
The Second Language (Korean){C} = 1 \* ROMANI{C}I
课程编码：31A04002 学分：3.0 课程类别：专业任选课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语国际教育
推荐教材：朴银淑，赵银淑主编，《韩国语精读教程（初级上）》，外语教学与研究出版社，
2009年。
参考书目：李先汉主编，《韩国语1》，民族出版社，2001年。
韩国延世大学韩国语学堂主编，《韩国语教程1》，世界图书出版公司，2007年。
牛林杰主编，《大学韩国语》，北京大学出版社，2009年。
课程的教学目的与任务
以语音为起点，着重训练学生的听、说、读的基本语言技能，培养学生运用韩国语进行简单交际的能力。细致讲解课文、词汇、语法、文化背景知识；学生要完成课堂和课下作业。
课程的基本要求
1．学生应当能够基本掌握法语基本发音规则，能够自主拼读课文与词汇。
2．学生应当能够系统地、有重点的掌握韩国语基本语法知识。
3．学生应当能够初步了解基本的法国文化知识。
4．学生应当按时完成课堂和课下作业。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
제1과 오늘은수업이몇시간이에요? 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中固有词数词和常见量词的搭配使用。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:몇,시간,모두,없다,아침,힘들다,강남,시작하다,얼마 등
二、语法:한국어 수사 및 용법(1),와/과,부터~까지, “ㅎ”의 불규칙 변화 등
三、课文与课后练习
제2과 저의가족사진이에요. 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中汉字词数词和常见的量词的搭配使用。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:휴식,뭐,키,크다,남동생,제일,어느,아버지,어리다,지난 등
二、语法:께서,시/으시,한국어 수사 및 용법(2),보다 등
三、课文与课后练习
제3과 무엇을드시겠습니까? 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与意志意愿相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:언니,콜라,먹어 보다,삼겹살,김치찌개,잡체,맛있다, 3인분,좀 등
二、语法:겠,ㄴ/은,명사와 수량사의 결합,한국어 호칭,세요/으세요 등
三、课文与课后练习
제4주말에무엇을할거예요? 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与将来时相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:기다리다,즐겁다,친구,토요일,영화관,같다,사다,아저씨 등
二、语法:ㄹ/을 거예요,는/은,러/으러 가다/오다,ㄹ까요 등
三、课文与课后练习
제5친구동생이서울에와요. 建议学时：6
[教学目的与要求] 复习课， 对前面所学词汇和语法等知识进行梳理复习，查缺补漏。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:무슨,고려대학교,관심이 많다,이름,잘 생기다,적응하다,공항 등
二、课文与课后练习
제6전자상가로가야겠네요. 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与假设假想相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:전자사전,팔다,싸다,찾다,저렴하다,적당하다,가전제품 등
二、语法:“ㄹ”의 불규칙 변화,아야/어야/여야,지 않다,세요/으세요 등
三、课文与课后练习
제7따끈한찌개가먹고싶어요. 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与过去时相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:쌀쌀하다,자판기,알아듣다,그립다,두렵다,전문점,아마 등
二、语法:“르”의 불규칙 변화,아/어/여지다,면/으면,ㄴ데/은데/는데 등
三、课文与课后练习
제8감기에걸린것같아요. 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握韩语中与推测相关的词汇和语法表达。
[教学重点与难点] 重点：词汇和课文； 难点：语法知识
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂练习、讨论和课下自学为辅,采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
[授 课 内 容]
一、单词:얼굴색,이야기하다,심하다,어지럽다,큰일 나다,잠자리에 들다 등
二、语法:ㄴ/은/는 것 같다,못,아야/어야/여야 하다,지 말다, “으”의 불규칙 등
三、课文与课后练习
撰稿人：崔惠珍 审核人：张伊炫
