“大学生活，从改变思维开始。”这是我们院长在新生见面会上给我们全体新生做的一次报告。

桢玉学姐用她的四年为这句话做了生动的注脚：从大一的“眼高手低”、班级倒数，到大三的全班第一，乃至如今拿到三封世界top100大学的offer…电影《后会无期》里说：“听了那么多大道理，还是过不好这一生。”可是为什么呢？也许庄桢玉的故事可以给我们一些启发。

庄桢玉，济南大学，国际教育交流学院，汉语言国际教育专业，2013级毕业生；

收到英国诺丁汉大学、谢菲尔德大学，香港大学对外汉语专业研究生offer；

GPA：4.0/5.0，IELTS:L:8,R:7,W:6,S:5.5 Overall:6.5；

2016.9-2017.1担任留学生中级二班《文化全景》课助教；

2014.9-2017.4担任《批判性思维》课程助教；

问及身边的很多同学：“你下一步准备怎么走？是继续学习？还是参加工作？”大家基本上都没有确切的答案。“考上了就读，考不上就算了。”这是很多人的想法。没有目标，在学习和生活中像只无头苍蝇一般到处乱撞。用一个词来形容就是“迷茫”。这种迷茫继而带给我们的是恐惧：恐惧现状、恐惧未来、恐惧责任、恐惧承诺。

谈到这个，学姐忍不住笑了起来：“刚进大学的时候大家讨论的最多的一个词就是‘迷茫’，那个时候觉得迷茫是件了不得的事情，但是现在回头看看会觉得那种状态特别正常。迷茫其实不可怕，可怕的是自己不会处理情绪，一直沉浸在迷茫里。其实我大一的时候也特迷茫。当时有点自我膨胀，但是这种膨胀感并不是由理性的、客观的实力支撑起来的，所以在遇到一些现实的打击的时候会发现这种思考模式下的满足感非常空洞和脆弱。记得大一综合测评，全班32个人我考第25。考试之前觉得‘哎呀，无所谓。’但是后来看到这个结果，我很久都没回过神。这算是一个我醒悟的契机。后来能完全醒悟，一方面是我发现过去的高中同学们目标都特别明确，我当时特别害怕如果我一直保持那种状态，未来我们再见的时候会‘相对无言’，没有其他话题可聊，只能从回忆里砸吧味道，我觉得那个状态对我来说会有点可悲。另一个重要方面是我遇见了< 批判性思维>这门课，这门课真的带给我很多启发，开启了我真正的思考：大学的目的是什么？大学生活怎样度过？未来我要做什么？如何把当下的生活和未来联系起来等等。老师当时问我的一个问题我现在还记得，她说：‘你未来想过什么样的生活？’，我想了很久。我突然意识到保持当时那种状态我是没办法实现我真正喜欢的、想要的生活的。《周易》里说：‘易穷则变，变则通，通则久。’我当时就有点‘穷途末路’了，在那种无助和恐慌下我只能开始考虑该怎么办。”

有了方向还不够，仅凭一己之力，不与外界进行沟通交流、借鉴经验，一意孤行地想自己闯出一条路来是很难的。因此我们需要善于珍惜、利用身边的资源。

在这个话题上，学姐也分享了一些故事：“我在大一的时候参加< 批判性思维>课，一直到现在我还赖在课上做助教。批判性思维真的对我影响很大。有一次课堂上讲到批判性思维八要素里的‘问题’，大家在讨论好坏问题时，说‘上大学有没有意义？’是个坏问题， ‘如何让大学变得更有意义。’才是个好问题。那一次对我启发特别大，我突然开始审视自己，发现自己有点‘心比天高，身为下贱’的意思（笑），意识到这点自己还是很失落的，简直心痛到无法呼吸，但是老师没有一昧地安慰我，而是告诉我：多愁善感没有意义，丰富自己的实力才是最重要的。同时给了我很多机会让我去证明自己，也是这些机会让我有底气说：‘啊，我好像还不错。’，而不是像过去一味依赖周围的评价，然后对自己说：‘嗯，他们说我很好。’其实这个转变对我来说特别重要。除了课堂上的启发，老师在整个申请过程中也一直在鼓励我。一开始我不敢申港大，但是后来英国两所学校都给了offer，加上老师鼓励我说：‘试试就有50%成功的可能，不试就是0，为什么不试试呢？’。于是我才在十二月份给港大递了资料。”

学姐常常提到的一个词是“幸运”：“我时常觉得自己特别幸运，我生活中很多事情都可以用‘阴差阳错’来形容。比如来到济大、来到国交院等等，都让我觉得缘分真是妙不可言。就拿来到国交院来说吧，我们学院新成立不久，这种宽松、自由的氛围让我觉得特别舒服。正是这样的氛围给了我和前辈、老师、院长亲密接触的可能。所以生活中我有很多机会跟老师近距离地讨教问题，分享困惑，甚至跟院长分享自己在未来规划方面遇到的问题，而老师们和院长给予的引导、回应、鼓励、支持、理解和期望，都能给我源源不断的前进力量。除此之外，学院国际化的教育理念、特色资源能够让我们着眼于未来，而不仅仅是眼前。无论是跟来自世界各地的留学生打交道，还是参加课余学院开展的形式多彩的文化生活、国际化的相关课程还是内容丰富学术讲座，都给了我机会去看到‘诗和远方’。如果没有来到这里，也许就没有今天的自己，所以感觉一切都是冥冥之中的安排。”

所以，如何利用现有的资源，去打造一个与众不同的自己也是我们要思考的另一个重要课题吧。

谈到学姐申请过程心理情绪的种种变化，学姐的其中一句话令我印象深刻：“申请国外大学是一次极考验个人耐力的漫长战役。”从大二下学期决定出国到大四最终申请尘埃落定，学姐形容自己经过这两年有了“脱胎换骨”的变化。由于国外大学更注重个人的综合素质，所以除了学习成绩和语言成绩，还需要一定的实践经历和学术经历，而这些是无法在短时间里完成的，因此准备的过程十分漫长。提到这期间最难熬的事情，学姐说是：“孤独。”，由于身边没有志同道合的小伙伴，其他远方的朋友都有各自的事情要忙，所以一个人学习、一个人准备、一个人消化过程中的酸甜苦辣成了学姐的日常。

除此之外学姐还提到那段时间形成的一个小“怪癖”：“我每天晚上从图书馆出来的时候都会跟星星说话，就是一路自言自语到宿舍。当时我认识了不少星星，直到现在遇到合适的天气还是会抬头认认星星，偶尔还会跟同学卖弄一下哈哈哈哈。不过那段经历也给了我机会去思考自己究竟是怎样的人，自己与他人的关系特别是与家人的关系。”

那么申请大学的具体的准备过程是怎样的？需要我们去准备哪些材料呢？以香港大学为例，具体可以分成三个阶段：

· 前期准备：GPA、雅思／托福成绩／实践经历／专业证书／学术活动等等

· 递交申请：个人陈述（ps）、简历、推荐信、成绩单、在读证明等等

· 处理申请：网络递交材料、寄送材料、skype面试

面试是收到offer前的最后一关，大家也经常会担心是否那些顶级学校他们会更倾向于985、211的学生呢？谈到这点，学姐的目光突然严肃了起来，她说道，“面试官的心思我无法揣测，但我们需要去思考，面试官他们为什么需要名校学生？985、211的标签意味着什么？如果我可以实现这个标签背后的需要，同时还有自己的独特之处，那么面试官依旧会拒绝我吗？”谈到面试的流程以及过程中老师问的问题，学姐提到一个让她印象深刻的问题：“你认为一位老师所需要的最重要的品质是什么？” 学姐说是：“爱”。 我问学姐为什么会这么回答，学姐解释说是因为想起了一个场景：“有一天我跟一位老师一起讨论课，因为时间很紧张，我们没来得及回家吃饭就叫了份外卖。当时我坐在旁边，看见老师一边吃土豆丝盖浇饭（笑），一边用食指特认真地一个字母一个字母打字。看那场景眼泪一下就出来了。一方面觉得特心疼，特自责，我心疼老师八九点跟我一起吃盒饭，自责自己学得不够好没法帮上大忙；另一方面我觉得肃然起敬，面对一个人对自己事业的那种深沉的、认真的爱的时候，情不自禁地就会被感动，油然而生一股想要一起努力把事情做好的信念。而我希望未来我也能给别人力量。”

相继收到英国谢菲尔德大学、诺丁汉大学和香港大学的offer，终于是为自己的大学生活，为自己的申请过程画上了一个圆满的句号了吧，那么是不是现在可以休息一段时间了呢？学姐说：“现在的话，激动劲儿过去了，相反我现在很紧张，因为我发现自己还有很多不足的、要学习的地方。我之前去港大官网了解了一下，加上之前在面试的时候老师提供的一些信息，我发现港大的对外汉语项目一个很特别的地方在于提供了一门跟IB课程有关的选修课。所以我猜想港大培养目标在于培养国际学校的老师。我就去了解了一下国际学校老师需要具备的一些条件，包括硬件软件两方面，然后对照自己看，我发现我的研究能力、研究水平这方面还很欠缺，所以我最近趁着写毕业论文这个机会想学学怎么做研究。”

欲戴皇冠，必承其重。即使是休息，也只是对比之前的相对休息，未来的谜题我要我们一步一步地去解开。只要你想做，什么时候都不会晚。所以，同学们，不要再叹息迷茫了，与其空叹气，还不如脚踏实地，从做好学生的本分开始，“生活带来迷茫，同时赐予方向。”相信大家会在充实自己的过程中渐渐找到方向的。同时，也祝庄桢玉学姐在她所希望的路上越走越远，我们为你骄傲！